Edgar Deylning “Ta’lim konusi”

Rivojlanish va yangi bilimlarga ega bo’lish istagi etarli emas. Inson jarayondan maksimal samaraga qanday erishish mumkinligini aniq bilishi kerak. Buni Edgar Deyl konusining o’rganish diagrammasi yordamida amalga oshirishingiz mumkin. Shunday qilib, bilim olishning qaysi usullari eng samarali ekanligini tushunishingiz mumkin.

O’rganish konusi nima?

Diagramma shuni ko’rsatadiki, odam o’quv jarayoniga qanchalik qiziqsa, ma’lumot shunchalik yaxshi qabul qilinadi.

Edgar Deylning konusi faqat nazariyani o’rganish muvaffaqiyatga erishmasligini juda yaxshi ko’rsatadi. Birinchi ijobiy o’zgarishlar inson olgan bilimlarini amalda qo’llashni boshlaganidan keyin boshlanadi. Bunday holda, harakat mashg’ulot paytida darhol boshlanishi kerak.

1969 yilda odamning yangi ma’lumotlarni o’rganishi uchun turli usullarning samaradorligini baholagan tadqiqot o’tkazildi. Natijada, olimlar o’ziga xos “o’rganish konusi” ni yaratdilar, bu bilim olishning eng kam samarali variantlari ma’ruzalar va katta miqdorda o’qish ekanligini ko’rsatadi. Amaliy ish birinchi o’rinda turadi. O’z navbatida, oraliq pozitsiya haqiqiy tajriba orttirishga imkon beradigan usullarga berildi. Ushbu natijalarga qaramay, hozirgi ta’lim tizimi hali ham ma’ruza va doimiy o’qishga ko’proq e’tibor beradi. Bu biroz hayratlanarli, chunki “o’rganish konusi” ancha vaqtdan beri ma’lum.

Edgar Deyl o’z shogirdlariga turli yo’llar bilan yangi ma’lumotlarni taqdim etdi. Keyin u ularga taqdim etilgan ma’lumotlarni qayta tiklash qobiliyatini tahlil qildi. Natijada, u ma’lum xulosalar qildi:

• Talabalar ma’lum bir mavzu bo’yicha ma’ruzalarni tinglagan va materiallarni o’qiganlarida ma’lumotlar eng yomoni so’riladi.
• Trening amaliy mashg’ulotlar orqali amalga oshirilganda, bu materialni maksimal darajada o’zlashtirishga imkon berdi.

U tahlil qilish orqali erishgan natijalarini Edgar Deylning o’rganish konusi deb atala boshlagan maxsus diagrammaga joylashtirdi. Shuni ta’kidlash kerakki, konusda ko’rsatilgan foizlar biroz keyinroq o’z tadqiqotlarini o’tkazgan olimning boshqa izdoshlari tomonidan olingan.

Sxemadan faol foydalanadigan ko’plab mutaxassislar uning to’liq aniq ma’lumotlarga ega emasligiga e’tibor bermaydilar. Ushbu konusning yordami bilan siz nima uchun odam ba’zi daqiqalarni yaxshiroq eslab qolishini, boshqalari esa uning e’tiborisiz qolishini osongina tushunishingiz mumkin. Shunisi e’tiborga loyiqki, inson miyasi eshitish va vizual daqiqalarni yaxshiroq idrok eta oladi va shunga mos ravishda eslaydi.

Yangi ma’lumotlarni yaxshiroq o’zlashtirish uchun siz quyidagi usullardan foydalanishingiz mumkin:

• Ma’ruzalar o’tkazish.
• Muayyan mavzudagi maqolalarni joylashtirishingiz mumkin bo’lgan shaxsiy onlayn blogingizni boshlang.
• Turli xil video dasturlarni yarating. O’zingizning veb-saytingiz bo’lmasa ham, videolarni ijtimoiy tarmoqlarda joylashtirish mumkin.
• Olingan bilimlarni ushbu mavzuga qiziqqan boshqa odamlar bilan muhokama qilish kerak.

Bundan tashqari, bilimlarni amalda qo’llash juda muhimdir. Ushbu nuqta qanchalik tez-tez bajarilsa, mashg’ulot shunchalik samarali bo’ladi. Har qanday ma’lumot darhol amaliy mashg’ulotlar bilan qo’llab-quvvatlanishi kerak, shunda u nafaqat yaxshi esda qoladi, balki muayyan xulosalar chiqarish yoki muayyan mavzuni yaxshiroq o’rganish imkonini beradi.